Корекційно-розвиткове заняття з Старовойтовою Поліною

Завдання на 21 січня

1. Повтори артикуляційні вправи. Виконуй кожну вправу по 10 -15 разів.

2. Запиши за зразком.

один - багато

кіт - коти           бік - ____

ніч - ____          ріг - ____

ніж - ____         стіл - ____

кріт - ____        рік - ____

сік - ____          кріль - ____

кінь - ____       міст - _____

3. Прочитай речення . Відгадай загадку. Відгадку запиши.

Я введу братика за.

У Володі нова.

Відремонтувати дверну  

Можу все тримати я.

Можу все писати я.

Двері відчиняю я.

Наше відгадай ім’я.

🖵🖵🖵🖵🖵                                                                                                           

4. Допиши за зразком.

Зразок: Вухами (що роблять?) слухають.

Очима __________ .

Носом __________, __________ .

Ротом __________, __________, _________ .

Руками _________, __________, _________ .

 Корекційно-розвиткове заняття з Ющенко Вікторією

Завдання на 20 січня

1. Зміни  слова, вставляючи другою літеру Л. Запиши і прочитай слова, що утворилися. Чітко вимовляй звук [л] в словах.

Сава - слава

куб - __________    кубок - ________     

кава - _________     каси - _________

пащі - _________     пан - __________

сова - __________    сон - __________

пече - _________      банк - _________

2. Утвори множину іменників за зразком.

Зразок: Одна лисиця - багато лисиць.

Один лис - ...

Одна білка - ...

Одне білченя - ...

Одна лосиха - ...

Один лось - ...

3. Закінчи речення, змінюючи в слово "лисиця".

У тебе є (хто?) ... (лисиця).

У тебе немає (кого?) ...

Ти їсти даєш (кому?) ...

Ти любиш (кого?) ...

Товаришуєш із (ким?) ...

Казка (про кого?) ...

Довідка: про лисицю, лисиці, із лисицею, лисиці, лисицю.

4. Прочитай текст. 

  Слава і Клава  поїхали в зоопарк. Там вони побачили лева, лисицю, лося, оленя.

  Клаві дуже сподобався олень. Вона дізналася, що це велика рогата дика тварина, яка живе на півночі. Олені живляться рослинною їжею, яку добувають з-під снігу копитом. Раз на рік ці тварини скидають роги.

  Славі дуже сподобався лев, тому що він грізний, має довгу яскраву гриву. Леви живуть у жарких країнах та живляться м’ясом інших тварин.

   Діти із захопленням розповідали про тварин, які їм сподобалися.

 Клава і Слава залишилися дуже 

задоволені поїздкою до зоопарку.

Дай повні відповіді на запитання.     

- Хто є головними героями у тексті?

- Куди поїхали діти?

- Хто сподобався Клаві, а хто - Славі? 

- Про що розповідали Слава і Клава?

- Чи  сподобалася школярам поїздка до зоопарку?

Прочитай текс ще раз і перекажи.

 Корекційно-розвиткове заняття з Паламарчуком Ярославом

Завдання на 20 січня

1. Чітко виразно прочитай кожен склад і назви малюнок до нього.

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -    (шовковиця)

Шу-шу-шу -  

Шу-шу-шу -  (шухляда)

Шу-шу-шу -  (шумовка)

Шу-шу-шу -  (шуліка)

2. Прочитай або повтори чистомовки, наголошуючи виділений склад.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я у зошиті пишу.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши - і ти хороше пиши.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я дитину колишу.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - грушки з дерева трушу.

3. Назви малюнки, супроводжуючи вимову кожного складу положенням руки: "кулак-ребро-долоня". 

ми-ше-ня

ко-ше-ня

ки-ше-ня

ма-ши-на

вер-ши-на

зо-ши-ти

ві-шал-ка

лок-ши-на

па-ра-шут

каш-та-ни

го-ро-шок 

го-рі-шок

4.  Зміни речення за поданим зразком.

Зразок: Я шию шорти. Ти шиєш шорти. Він шиє шорти. Вона шиє шорти. Ми шиємо шорти. Ви шиєте шорти. Вони шиють шорти.

5. Порівняй між собою предмети або істоти. Дай відповідь за зразком.

Зразок: Квітка і дерево. Що більше? - Дерево більше за квітку.

Що більше?   

Кашкет, шуба

Шафа, тумбочка

Шорти, штани

Шина, машина  

 Хто менший?

Кошеня, миша

Шуліка, шпак

Лоша, кашалот

Пташка, комашка

6. Подивися на малюнок з хлопчиком. Прочитай речення. Знайди речення, які відповідають зображенню.

Корекційно-розвиткове заняття з Павлюком Артемом

Завдання на 20 січня 

1. Роздивись зображені предмети. Назви спочатку картинки, які зображають  істот , а потім картинки, які зображають  неістот.

2. Вправа "Понюхай пахучу квітку".

Уяви, що ти прийшов на квітуче поле. Вдихни через ніс аромат квітів, затримай подих, щоб насолодитися ним. Повільно видихни через рот і скажи: "Ах!"

3. Вправа "Квіти" 

Покажи за допомогою міміки обличчя

•  подив, коли бачиш гарну квітку;
• розчарування, коли квітка пов'яла;
• відразу, коли квітка неприємно пахне;
• радість, коли тобі подарували квіти.

4. Вправа "Звукове намисто".

Порахувати квіти від 1 до 5 із поступовим посиленням голосу;

з поступовим ослабленням голосу

   

      

 Корекційно-розвиткове заняття з Кільніцьким Арсеном

Завдання на 19 січня

1. Гра на розвиток фонематичної уваги "Де живе звук [ш]?"

Крильми над нами птах шумить: (Ш-ш-ш) ...

Машини по дорозі мчать,

Невтомні шини шелестять: ...

Тихенько мишка шарудить,

Коли усе навколо спить: ...

2. Прочитай віршовані рядки, додай риму.
             Поглядає хитро кішка,
             Не втече маленька ...
             Збирати з дерева я мушу
              Солодкі та духмяні ...
             Зранку вередулю нашу
             Умовляли їсти ...
             У портфелик, а не в кошик
             Я кладу і книжку, й ...
СЛОВА ДЛЯ ДОВІДКИ: ЗОШИТ, МИШКА, КАШУ, ГРУШІ
  3. Вивчи скоромовку. Розкажи її спочатку в повільному темпі, а потім - у пришвидшеному.
                           Шиє мишка, вишиває, 
                           Шубку ляльці дошиває.
                           Шапку, шарф і шаровари, 
                           Шити мама помагає.

4. Вправа на розвиток периферичного зору.
Прочитай слова
        Ш
        ШИК
        ШТАНИ
        ШКАРПЕТКИ
        ШИКАРНИЙ
        ШАПОЧКА
        ШУБА
        ШИК
        Ш
5. Поверни відсутні букви у слова та прочитай їх:
__АФА         КА__КЕТ         ВИ__ИВАНКА           __ОРТИ
6. Прочитай слова і назви речі, до яких вони можуть відноситися:

Хутряна, зимова    ...                                  Солом’яний, сонцезахисний ...
Літні, короткі ...
Вовняний, теплий ...
Теплі, в’язані ...
Козацькі, широкі ...


7. Прочитай або прослухай текст

Родина мишок

     Живе у нірці родина мишок. Вони шиють одяг, взуття та головні убори для лісових мешканців. Бабуся Мишка в’яже шарфи, шапки і шкарпетки.  Дідусь Шкреботун шиє штани та шорти. Матуся Мишуля вишиває сорочки-вишиванки. Тато Мишак виплітає капелюшки та шиє чобітки. А маленькі мишенята Шуня та Шушик змотують нитки в клубочки.

      Всі люблять й шанують родину мишок.

8. Відтвори послідовність подій тексту за запитаннями. Давай відповіді на запитання повними реченнями.

•  Де живе родина мишок?
• Для кого родина мишок шиє одяг, взуття та головні убори?
• Що в’яже бабуся Мишка?
• Що шиє дідусь Шкреботун?
• Який одяг вишиває матуся Мишуля?
• Який головний убір виплітає Мишак-тато?
• Що роблять маленькі Шуня та Шушик?
• Чи дружна родина мишок?
• За що лісові мешканці любили родину мишок?

Дякую за гарну роботу!

Корекційно-розвиткове заняття з Маліновським Михайлом 

Завдання на 19 січня

1. Добери до слова зменшувально-пестливу форму з зразком:

клубок - клубочок.

Слон - ..., плече - ..., плита - ..., слива - ... .

Слова для довідки: слоник, плечико, плиточка, сливка.

2. Поверни літеру Л у слова.

Г_аша  пок_а_а  буб_ики  в  тарі_ку.  З_ива  по_ива_а  фіо_етові  ф_окси.  В_ад  пок_ав  с_овник  на  по_ицю.  К_ава  записа_а  нові  с_ова  в  б_окнот.  Ярос_ав  грав  весе_у  ме_одію  на  ф_ейті.  У  б_изнюків  б_акитні  ха_ати.

3. Добери та запиши слова з протилежним значенням.

      ДОБРО  ➡️ ⬜ЛО              

    БАГАТО  ➡️ ⬜⬜ЛО

ХОЛОДНО  ➡️ ⬜⬜⬜ЛО

    СУМНО  ➡️ ⬜⬜⬜⬜ЛО

 ТЕМРЯВА ➡️ ⬜⬜⬜⬜ЛО 

ТИХИЙ ➡️ ⬜⬜ЛО⬜⬜⬜⬜

КИСЛИЙ➡️⬜⬜ЛО⬜⬜⬜  ГАРЯЧИЙ ➡️ ⬜⬜ЛО⬜⬜⬜⬜

4. Прочитай текст.

Вечеря

   За столом сиділа Алла. Вона вечеряла. У її тарілці лежали локшина, котлета й салат.

   Алла подумала: "Чим мені їсти - виделкою чи ложкою?"

   Подумала-подумала, узяла виделку та й почала вечеряти.

   Молодець, Алло! А до чаю з калиною будуть тобі солодкі млинці.

Дай розгорнуті відповіді на запитання.

- Що їла Алла на вечерю?

- Чим їла Алла?

- Із чим Алла пила чай?

- Який був чай?

Прочитай текст ще раз і спробуй його переказати.

Дякую за гарну роботу!