Корекційно-розвиткове заняття з Павлюком Артемом

Завдання на 21 січня

1. Вправи на розвиток мовленнєвого дихання

Вправа "Сонько" (відпрацювання типу дихання - "ніс-ніс")

Уяви себе маленьким немовлям, яке хоче спати. Приклади долоньки одна до одної і поклади їх під щічку. Закрий оченята. Роби рівномірний вдих-видих через ніс, як дихають уві сні.

Вправа "Запашна квіточка" (відпрацювання типу дихання - "ніс-рот")

Уяви, що в тебе в руках букет запашних квітів. Вдихаємо через ніс, видихаємо через рот (посміхаючись та промовляючи голосний звук "А").

2. Виконай логопедичні вправи разом із песиком

3. Дидактична гра "Назви дію"

Що робить дитина?

  

 

4. Дидактична гра"Скажи навпаки"

Зразок: Бігати - стояти

Спати - ....

Говорити - ... .

Брати - ... .

Будувати - ... .

Відчиняти - ... .

Заходити - ...

 Корекційно-розвиткове заняття з Мататом Дмитром

Завдання на 21 січня

1..Гра-розминка “Назви одним словом”

•          мова, математика, література, музика -
•          червоний, синій, білий, жовтий -
•          слон, лев, вовк, кінь -

2.Відгадування загадки

Горішок до горішка,

Грибочок до грибка —

І маленька прудконіжка

На дерево втіка.

Ласунка відпочине,

 — І знов до низу — скік!

Та й тягне в комірчину

Такенький боровик.

Руденькому звіряті

Морози не страшні...

Ну як же його звати?

Згадали ви чи ні? (Білка)

 

3. Перегляд відео про білку

 https://www.youtube.com/watch?v=oYTlxysdxlQ

 

- Опиши білку з допомогою 3-5 прикметників. Запиши в зошит.

•       Сьогоднішній урок ми присвятимо цьому чудовому звірку. Будемо складати усний твір за поданим початком та ілюстраціями.

 

4. Цікава інформація про білку.

Усім відомо, що білка — звір лісовий, але ліси бувають різні, а білка в цьому відношенні дуже розбірлива. Як правило, вона визнає тільки високостовбурні, сухі і тінисті. їй не подобається ані вогкість, ані занадто великі відкриті сонцю простори. Хоча, це взагалі не обов'язково мають бути ліси: великі фруктові і горіхові сади та міські парки цілком улаштовують білку.

Широко поширена думка, що білка харчується горіхами. Далеко не тільки горіхами і, тим більше, не лише лісовими горіхами. Все, що є в лісі їстівного, входить до її меню: всіляке насіння, зерна, бруньки, гілки, ягоди, молоді пагони, гриби, ну, і звісно, вміст шишок хвойних дерев. Протягом дня білка може обробити до 15 ялинових шишок і понад 100 соснових. Вона, схопивши зубами лусочку, піднімає її вгору так, що та відлітає і насіннячко показується назовні. На таку обробку однієї соснової шишки цей звір витрачає близько З хвилин. Денний раціон білки складається із 100—150 шишок! Цієї кількості продукту достатньо, щоб угамувати голод і відкласти запаси жиру. Але це тільки вегетаріанська кухня білки. Не всі знають, що вона охоче поїдає також комах, але найбільше полюбляє пташині яйця і пташенят.

 

5.— Прочитай початок казки :

Жили собі в одному дрімучому лісі дві білочки.

Одна з них цілий день працювала: збирала горішки, гриби, жолуді і складала до свого дупла.

А друга цілими днями тільки стрибала з гілки на гілку та гралася з пташенятами. Як схоче їсти – не журиться. Адже влітку харчів повно! То горіх, то жолудь з дуба, то різні корінці. Погризе і знову скаче. Так прожила вона ціле літо.

Тим часом старанна білочка підготувала собі їжу. Устелила свою хатинку мохом, пушком і сухим листям, щоб не мерзнути взимку.

—Розкажи:

— Що робила перша білочка? Що вона складала в кошики?

— Що робила з грибами?

— Чи готувалася до зими друга білочка?

— Прочитайте продовження казки:

Минуло веселеньке літо: для однієї білочки – у праці та клопотах, а для іншої – в іграшках.

Після дощової осені настала холодна зима. У лісі стало сумно. Ні листячка, ні грибів не знайдеш. Тільки морозний вітер свище.

Сидить собі у тепленькому дуплі працьовита білочка, і зима її не лякає.

А ось ледача сусідка! Холодний вітер по хатині гуляє, їсти нема чого. Сидить вона, бідна, і не знає, що робити.

Пішла тоді попросити трохи горішків. Постукала несміло у двері.

– Хто там?

– Це я, твоя сусідка!

— Склади речення, у яких розповідається про життя дбайливої білки. Використовуй слова з тексту.

Дбайлива білочка ціле літо й осінь працювала. Вона збирала горішки, жолуді. Відшукувала і сушила гриби. Ці припаси складала в дуплі дерева. Не страшна люта зима дбайливій білочці.

 

— Склади речення, у яких розповідається про життя недбайливої білки. Використовуйте слова з тексту.

Недбайлива білка цілими днями стрибала з галузки на галузку. Вона із задоволенням бавилася з горобцями. Спускалася на галявину нарвати квітів. Вона зовсім не приготувалася до зими.

•       Придумай кінцівку казки.

(… Настала люта зима. Все засипало білим пухнастим снігом. Дбайлива білочка дістає з комірчини свої припаси. А у ледачої білочки віє вітер по хаті. Пригадала вона свою працьовиту сусідку. Вирішила піти до неї попросити допомоги.

Працьовита білочка добре зустріла сусідку. Вона пригостила її смачними горішками, сушеними грибочками. Зрозуміла ледача білочка, що без праці немає добра.... )

Як побачила білочка свою напівмертву, нещасну сестричку, то відразу все зрозуміла.

– Прошу, сідай до столу. Я тільки збиралася повечеряти. А якщо хочеш, то живи разом зі мною. Нам і місця, і горішків вистачить.

Засоромлена білочка промовила:

– Але ж я не заслужила такої доброти. Я ціле літо гуляла.

– Нічого, – каже друга, – тепер ти зрозуміла, що без праці жити не можна.

Ледача білочка на радощах обцілувала свою добру товаришку. Наступного літа вона теж приготувала багато харчів. І відтоді стали білочки жити разом.

6. Запиши кінцівку в зошит.

 

 Корекційно-розвиткове заняття з Старовойтовою Поліною

Завдання на 21 січня

1. Повтори артикуляційні вправи. Виконуй кожну вправу по 10 -15 разів.

2. Запиши за зразком.

один - багато

кіт - коти           бік - ____

ніч - ____          ріг - ____

ніж - ____         стіл - ____

кріт - ____        рік - ____

сік - ____          кріль - ____

кінь - ____       міст - _____

3. Прочитай речення . Відгадай загадку. Відгадку запиши.

Я введу братика за.

У Володі нова.

Відремонтувати дверну  

Можу все тримати я.

Можу все писати я.

Двері відчиняю я.

Наше відгадай ім’я.

🖵🖵🖵🖵🖵                                                                                                           

4. Допиши за зразком.

Зразок: Вухами (що роблять?) слухають.

Очима __________ .

Носом __________, __________ .

Ротом __________, __________, _________ .

Руками _________, __________, _________ .

 Корекційно-розвиткове заняття з Ющенко Вікторією

Завдання на 20 січня

1. Зміни  слова, вставляючи другою літеру Л. Запиши і прочитай слова, що утворилися. Чітко вимовляй звук [л] в словах.

Сава - слава

куб - __________    кубок - ________     

кава - _________     каси - _________

пащі - _________     пан - __________

сова - __________    сон - __________

пече - _________      банк - _________

2. Утвори множину іменників за зразком.

Зразок: Одна лисиця - багато лисиць.

Один лис - ...

Одна білка - ...

Одне білченя - ...

Одна лосиха - ...

Один лось - ...

3. Закінчи речення, змінюючи в слово "лисиця".

У тебе є (хто?) ... (лисиця).

У тебе немає (кого?) ...

Ти їсти даєш (кому?) ...

Ти любиш (кого?) ...

Товаришуєш із (ким?) ...

Казка (про кого?) ...

Довідка: про лисицю, лисиці, із лисицею, лисиці, лисицю.

4. Прочитай текст. 

  Слава і Клава  поїхали в зоопарк. Там вони побачили лева, лисицю, лося, оленя.

  Клаві дуже сподобався олень. Вона дізналася, що це велика рогата дика тварина, яка живе на півночі. Олені живляться рослинною їжею, яку добувають з-під снігу копитом. Раз на рік ці тварини скидають роги.

  Славі дуже сподобався лев, тому що він грізний, має довгу яскраву гриву. Леви живуть у жарких країнах та живляться м’ясом інших тварин.

   Діти із захопленням розповідали про тварин, які їм сподобалися.

 Клава і Слава залишилися дуже 

задоволені поїздкою до зоопарку.

Дай повні відповіді на запитання.     

- Хто є головними героями у тексті?

- Куди поїхали діти?

- Хто сподобався Клаві, а хто - Славі? 

- Про що розповідали Слава і Клава?

- Чи  сподобалася школярам поїздка до зоопарку?

Прочитай текс ще раз і перекажи.

 Корекційно-розвиткове заняття з Паламарчуком Ярославом

Завдання на 20 січня

1. Чітко виразно прочитай кожен склад і назви малюнок до нього.

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -    (шовковиця)

Шу-шу-шу -  

Шу-шу-шу -  (шухляда)

Шу-шу-шу -  (шумовка)

Шу-шу-шу -  (шуліка)

2. Прочитай або повтори чистомовки, наголошуючи виділений склад.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я у зошиті пишу.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши - і ти хороше пиши.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я дитину колишу.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - грушки з дерева трушу.

3. Назви малюнки, супроводжуючи вимову кожного складу положенням руки: "кулак-ребро-долоня". 

ми-ше-ня

ко-ше-ня

ки-ше-ня

ма-ши-на

вер-ши-на

зо-ши-ти

ві-шал-ка

лок-ши-на

па-ра-шут

каш-та-ни

го-ро-шок 

го-рі-шок

4.  Зміни речення за поданим зразком.

Зразок: Я шию шорти. Ти шиєш шорти. Він шиє шорти. Вона шиє шорти. Ми шиємо шорти. Ви шиєте шорти. Вони шиють шорти.

5. Порівняй між собою предмети або істоти. Дай відповідь за зразком.

Зразок: Квітка і дерево. Що більше? - Дерево більше за квітку.

Що більше?   

Кашкет, шуба

Шафа, тумбочка

Шорти, штани

Шина, машина  

 Хто менший?

Кошеня, миша

Шуліка, шпак

Лоша, кашалот

Пташка, комашка

6. Подивися на малюнок з хлопчиком. Прочитай речення. Знайди речення, які відповідають зображенню.

Корекційно-розвиткове заняття з Павлюком Артемом

Завдання на 20 січня 

1. Роздивись зображені предмети. Назви спочатку картинки, які зображають  істот , а потім картинки, які зображають  неістот.

2. Вправа "Понюхай пахучу квітку".

Уяви, що ти прийшов на квітуче поле. Вдихни через ніс аромат квітів, затримай подих, щоб насолодитися ним. Повільно видихни через рот і скажи: "Ах!"

3. Вправа "Квіти" 

Покажи за допомогою міміки обличчя

•  подив, коли бачиш гарну квітку;
• розчарування, коли квітка пов'яла;
• відразу, коли квітка неприємно пахне;
• радість, коли тобі подарували квіти.

4. Вправа "Звукове намисто".

Порахувати квіти від 1 до 5 із поступовим посиленням голосу;

з поступовим ослабленням голосу