Безверхий Веніамін

 Корекційне заняття.

1. Виконай завдання запропоновані в Занятті 9.
2. Порухайся.

3. Пограй в логопедичну гру.

 Воронецький Ілля 

Корекційне заняття

1. Виконай завдання із Заняття 8.

2. Порухайся

3. Пограй в гру.

 Корекція звуковимови. Звук [л].

1.     Повтори артикуляційні вправи.

2.     Прочитай чистомовки.

Ал-ал-ал – там вокзал.

Ал-ал-ал – брат побив бокал.

Ал-ал-ал – готувались ми на бал.

Ол-ол-ол –завітав до нас посол.

Ол-ол-ол – починається футбол.

Ол-ол-ол – ось забили знову гол.

Ол-ол-ол – ходить по болоту бусол.

Ул-ул-ул – в зоопарку живе мул.

Ел-ел-ел – запалили факел.

Ил-ил-ил -  на підлозі пил.

3.     Склади речення, дібравши слова за змістом.

Олена книгу на полицю           вловив

Сокіл мишку                             полов

Дівчинка пледом                 укрилася

Микола на городі                     колов

Оксана в концерті куплети     співала

Тато на дивані                      купувала

Лариса в магазині булку    поставила

Дід Данило дрова                 лежав

4.     Зміни речення.

Я їм яблуко. Ти ...  Він ...  Вона ...  Ми ...  Ви ...  Вони...

Я поставлю латку.

Я купив білет.

5.     Поверни літеру Л у слова.

А_ _а     співа_ а   куп_ети.

_ада   шука_а   пена_.

Дівчинка  ї_а  бу_ку.

О_ег   мив  під_огу.  

Пав_о  пішов  на  футбо_.

Батько  поїхав  на  вокза_.

6.     Вивчи вірш.

Лисенятко тулиться до лиски,

біля мами оленятко близько,

лебеді із лебеденятком,

а левиця гладить левенятко

Переглярнь пезентацію. "Домашні тварини" 

Корекція звуковимови. Звук [ш].

 1. Виконай артикуляційні вправи  з попередніх занять.

2. Чітко виразно прочитай кожен склад і назви малюнок до нього.

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -  

Шо-шо-шо -    (шовковиця)

Шу-шу-шу -  

Шу-шу-шу -  (шухляда)

Шу-шу-шу -  (шумовка)

Шу-шу-шу -  (шуліка)

3. Прочитай або повтори чистомовки, наголошуючи виділений склад.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я у зошиті пишу.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши - і ти хороше пиши.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - я дитину колишу.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - грушки з дерева трушу.

4. Назви малюнки, супроводжуючи вимову кожного складу положенням руки: "кулак-ребро-долоня". 

ми-ше-ня

ко-ше-ня

ки-ше-ня

ма-ши-на

вер-ши-на

зо-ши-ти

ві-шал-ка

лок-ши-на

па-ра-шут

каш-та-ни

го-ро-шок 

го-рі-шок

5.  Зміни речення за поданим зразком.

Зразок: Я шию шорти. Ти шиєш шорти. Він шиє шорти. Вона шиє шорти. Ми шиємо шорти. Ви шиєте шорти. Вони шиють шорти.

Я пишу вірші.

Я шукаю зошит.

Я шепочу на вушко. 

 ЗАНЯТТЯ 3

1.     Повтори артикуляційні вправи з попереднього заняття

2. Повправляйся з логопедом

3.     Погарчи, як песик Рябко: “р-р-р, р-р-р”.

4.     Прочитай чи повтори за дорослим склади

           РА-РА-РА        РО-РО-РО         РУ-РУ-РУ        РИ-РИ-РИ        РЕ-РЕ-РЕ

РО-РА-РУ     РЕ-РИ-РА           РУ-РО-РИ        РИ-РА-РО        РЕ-РИ-РУ

5.     Назви картинки, визнач місце звука [р] в словах:

6.    Прочитай слова.

Ребус           регіт           регата             

решето        ремонт

Ребра          редиска      ремінець         

рецепт          ректор

Резус           режисер     реклама          

репліка         рекорд

Рейс            регіон          реле                

ресурси        реформа

7.     Зміни речення за зразком.

Зразок: Я їв редиску. Ти їх редиску. Він їв редиску. Вона їла редиску. Ми їли редиску. Ви їли редиску. Вони їли редиску.

              Я зловив рака.                          

            Я клеїв раму.                 

            Я їв рагу.                                                

            Я знайшов рецепт.                   

            Я ремонтував решето.                  

8.     Розглянь і назви картинки. Якою назвою їх можна об’єднати?

Корекція звуковимови. Звук  [л].

1.     Прочитай або повтори ланцюжки складів.

АЛ     АЛ – ОЛ     АЛ – ОЛ – ИЛ

ОЛ    ОЛ – ИЛ      ОЛ – ИЛ – АЛ

ИЛ     ИЛ – ОЛ     ИЛ – ОЛ – УЛ

УЛ     УЛ – АЛ     УЛ – АЛ – ОЛ

2.     Прочитай або повтори слова.

Метал             гол                   

пил                орел

Фінал              вузол                 

гул                факел

Сигнал           чохол                  

мул               дятел

Пенал             футбол               

схил              котел

Вокзал            баскетбол          

мускул          козел

П’єдестал       роздол               

небосхил      новосел

3.     Прочитай чистомовки і додай рими, щоб вийшли віршовані рядки.

Ал-ал- ал – автобус їде на ...

Ел-ел-ел – пасажиром був ...

Іл-іл-іл – у купе він сів за ...

Ал-ал-ал – взяв папір і взяв ...

Поки мандруватиму –

Природу малюватиму!

Ал-ал-ал – на підлогу впав  ...

Іл-іл-іл – покладу його на ...

Ур-ур-ур – знову грає ...

Ур-ур-ур – всі пройшли у другий ...

Слова:  вокзал, осел, стіл, пенал, стіл.

4.     Дай відповіді на запитання.

Вид меблів у вигляді горизонтально укріпленої на ніжках широкої дошки - ...

Періодичне друковане видання у вигляді книжки - ...

Футляр з матерії чи іншого матеріалу, роблений за формою якогось предмета для захисту від забруднення, пошкодження - ...

Введення в організм лікарського розчину за допомогою голки і шприца - ...

Командний вид спорту, який грається між двома командами по одинадцять гравців зі сферичним м'ячем - ...

Пташка, яка стукає по стовбуру дерева, добуваючи з-під кори їжу- ...    

5.       Зміни речення.

Я їду на вокзал.  Ти …  Він …  Вона …  Ми …  Ви …  Вони …

Я беру голубий пенал.

     Я зав’язую вузол.

    З’єднай малюнки в пари. Поясни свій вибір.