Корекція звуковимови. Звук [ш]. (1 клас)

1. Переглянь відео та зроби артикуляційні вправи разом з Жирафиком.

 

2. Повтори вимову звука [ш] перед дзеркалом. 

- Губи трохи витягни вперед. Зуби злегка розкрий.

Широкий кінчик язика підніми до передньої частини твердого піднебіння  - горбиків за зубами, утвори з ними щілину, видихни через щілину  струмінь повітря. Пам’ятай! Струмінь повітря спрямовуємо на кінчик язика.

- Широкий кінчик язика підніми до верхніх зубів, промовляй звук [с] і одночасно  рухай язичок назад, доки не буде чітко почутий звук [ш].

3. Вимовляй звук [ш] ізольовано перед люстерком.

Шелестить листя на деревах: шшшшш ... шшшшш ...

Закликають до тиші: шшшш... шшшш... шшшш...

З кульки шумно виходить повітря: ш...ш...ш...ш...

Розганяють курей: кшш...кшш...кшш... 

4. Чітко вимовляй звук [ш] у складах і словах.

             

ша     ша-ша    ша-ша-ша   шахи   

шо     шо-шо   шо-шо-шо   шовк

шу     шу-шу   шу-шу-шу   шуба

ши     ши-ши   ши-ши-ши   шишка

ше     ше-ше    ше-ше-ше    шепіт

 Корекція звуковимови. Звук [л]. (1 кл.)

1. Виконай артикуляційні вправи.

"Смачне варення". Усміхнись, відкрий ротик і широким переднім краєм язика оближи верхню губу. Рухай язичком зверху вниз, ніби "затягуєш" смачне варення в рот.

"Чистимо зубки". Усміхнись, покажи зубки,  відкрий рот і кінчиком язика "почисть" верхні зуби зсередини.

"Маляр". Усміхнись, відкрий рот і "пофарбуй" широким кінчиком язика тверде піднебіння. Язик рухай вперед-назад.

"Індик". Злегка відкрий рот, поклади 

широкий язик на верхню губу, рухай широким переднім краєм язика по верхній губі вперед і назад, не відриваючи язик від губи, ніби погладжуючи її. Спочатку рухай язичком повільно, потім прискор темп і додай голосу, поки не почується "бл-бл-бл".

"Конячка". Усміхнися, відкрий рот, поклацай кінчиком язика ("коник цокає копитами").

2. Повтори вимову звука [л] перед дзеркалом.

- Відкрий губи і зуби, кінчик язика притисни до верхніх зубів, по боках язика щілини, якими виходить повітря. Промовляємо звук [л].

- Висунь язик та зажми його зубами. Не змінюючи положення язика вимов протяжно а або и. (Ти почуєш [ла] або [ли].)

- Співай звук [а], під час співу кінчик язика притисни до піднебіння, а потім опусти. В тебе повинно вийти: [а-ла..., а-ла].

3. Прочитай або повтори склади.

ла     ла-ла    ла-ла-ла    ла-ло

ло     ло-ло   ло-ло-ло    ло-ли

ли     ли-ли   ли-ли-ли   ли-ле

ле     ле-ле    ле-ле-ле    ле-лу

лу     лу-лу   лу-лу-лу   лу-ла

4. Гарно читай і правильно вимовляй

Ла-ла-ла -        Ла-ла-ла -        

 Ла-ла-ла -        Ла-ла-ла -                      

Ле-ле-ле -      Ле-ле-ле -         

 Ле-ле-ле -      

Ле-ле-ле -      

6-Б, Мельник К.

 Завдання на 17 листопада

Тема: Розрізнення звуків і букв а-е.  Фразеологізми. Багатозначні слова.

1. Прочитай склади.

ла - ле       се - са        еч - ач

ма - ме      че - ча       ап - еп

на - не      ге - га        ем - ам

2. Прочитай слова, чітко вимовляючи голосні звуки.

лай - лев      гай - гей      час -чек

рак - рев      мак - мед     цап - цех

ферма - фарба      шерсть - шабля

3. Встав пропущені букви а або е, прочитай слова і запиши їх у зошит.

б . рег - б . ня      вар . ники - бар . н

н . каз - н . бо      ш . рсть - ш . хта

ст . п - ст . рт      т . нець - т . рен 

4. Виконай завдання "Українські фразеологізми". 

5. Поясни значення слова МІСЯЦЬ у кожному реченні.

Місяць на небі, зіроньки сяють...   

Вже минув цілий місяць відтоді, як Марійка пішла до школи.

Завдання на 02 листопада (7-Б, Трушківський С.)

 Завдання на 02 листопада

Тема: Написання у, ю після букв, що позначають тверді і м’які приголосні. Знахідний відмінок однини.

1. Прочитай уривок з вірша.

І ридає - ух! -

В синій капелюх.

Зеленушки за горою -

Позливалися з травою.  (Т. Винник)

Словникова робота:

Зеленушка  (гриб рядовка) - їстівний гриб, який росте у хвойних лісах, на піщаних грунтах. 

Випиши виділені слова. Добери до виписаних слів відповідні звукові схеми. 

[一O|一O|=O′一]              [一O|一O՛|=O]

- Які звуки позначає буква ю на початку слова та після голосного?

- Який звук позначає буква ю після м’якого приголосного?

_______________________________________________________

Буква ю на початку слова та після голосного позначає звуки [й],[у]. Після м’якого приголосного звук [у].

_______________________________________________________

2. Збери слова з розсипаних складів. Запиши ці слова в зошит.

-цю-      ма-      -ють     -ва-     -ди       -пин      лю-

спі-     -ють       -лю-     тан-     лю-     -ють

3. Прочитай текс, уставляючи пропущену букву у словах.

   Л..блю осінь. Я мал..ю осінню картину. Іде дощ. У кал..жах плаче жовте листя. Відліта..ть пташки у вирій. Дерева з ними проща..ться. Комахи та звірі готу..ться до зими.

   Он по стежці чимчику..ть їжаки. Десь знайшли масл..ка - на зиму припаси.

   Скоро л..та зима. (За М. Людкевич)

Спиши перший абзац, уставляючи пропущену букву в словах. Які звуки вона позначає?

Завдання на 03 листопада (7-Г, Пасенко Д.)

    Сполучення букв ьо. Переказ тексту.

Завдання на 29 травня

Корекція звуковимови. Звук [л].

Заняття 28 

1. Прочитай речення.

Я летів у літаку. 

Гліб ліг у ліжко. 

Аліна поливала лілії з лійки.

Ліза шукала в лісі ліщину.

На болоті за лісом чаплі й зозулі. 

У пеналі лінійка й олівці. 

Поліна пішла до бібіліотеки. 

Хліб поклали у хлібницю. 

На футболі вболівальники співали гімн. 

Лісоруб у лісі рубав старі ялини. 

2. Прочитай вірш та вивчи його на пам’ять.

               Льон

Зелен, зелен льон у полі

Буде лялі з льону льоля.

Білим, білим білована, 

Мов лілея мальована.    

3. Прочитай текст.

                                           Компот

      Зібралися одного разу на кухні фрукти і ягоди та й заходилися хвалитись:

     - Я найсмачніша, - сказала синя слива.

     - Ні, я! - вигукнуло яблуко.

     - А я - найсолодша, - промовила полуниця.

     - А я, - сказала калина, - найкорисніша.

     - А я - найзапашніша, - озвалася малина.

     Раптом до кухні зайшла хазяйка, помила фрукти-ягоди та й зварила смачний компот!

Дай розгорнуті відповіді на запитання.

- Хто сперечався на кухні?

- Хто з фруктів та ягід визнав себе "найсмачнішим", "найсолодшим", "найкориснішим" і "найзапашнішим"?

- Як хазяйка вирішила їхню суперечку?

Прочитай текст ще раз та спробуй його переказати.

Завдання на 28 травня

Корекція звуковимови. Звук [р'].

Заняття 22

1. Промов склади, наголошуючи виділений склад.

рярі                рірю             ріря            рюрі

рьорі              рюрі             рюрьо        рірьо

рярярю          рьорьоря      рірірьо       рюрюря

2. Прочитай слова.

горіх          арія        нагорі       снаряд

обрій         крій        матерія        хутряний

зрізати      прямо     дрібний       подряпина

куріпка     хрящ      щирість       кучерявий

3. Зміни речення.

Я наряджаю Марічку. Ти... Ви... Вона... Ми... Ви... Вони...

Я обрізаю корінці.

Я міряю брюки.

Я грію пиріг.

Я вечеряю грінками.

Я мрію про мандрівку.

4. Закінчи речення, дібравши слово за змістом. 
На прапорі України синій і жовтий                   горох
У городі виріс смачний зелений                        чорнобривці
У матусиній скриньці гарні                                кольори
Улітку квітнуть                                                    прикраси
5. Добери слова, щоб вийшли віршовані рядки.
Під віконцем у Марічки
Стигнуть ягідки ...
                    Біля берега маяк
                    Бачить з корабля ...
Ми читаєм букварі,
Бо тепер ми ...
                    Під землею вирив хід
                    Працьовитий сірий ...
Слова: порічки, моряк,  школярі, кріт.
6. Вивчи скоромовку.
Схожі троє братів:
Панкрат на Романа,
Роман на Кіндрата,
Кіндрат на Панкрата.