Завдання на 6 квітня

ЗНМ. Звук ж, буква Жж. Відтворення послідовних подій тексту за малюнками і запитаннями.

Заняття 5(43)

1. Прочитай вірш.

Жив жучок між бур’янами,
Жив без тата і без мами.
Жив, жив, не тужив.
Жовтим листом ворушив. (Г. Чубач)
- Який звук найчастіше повторюється?

Завдання на 3 квітня

КОРЕКЦІЯ ЗВУКОВИМОВИ. ЗВУК [Л].

Заняття 15

1. Прочитай чистомовки.

Лон - лон - лон - з’їли кислий лимон.

Луб- луб - луб - летить білий голуб.

лет - лет - лет - ми ходили на балет.

Лин - лин -  лин - на луках бачили полин.

Лат - лат - лат - мама купила зелений халат.

2. Зміни першу літеру на Л. Запиши і прочитай слова, що утворилися.

жук - _________        фото - ________

паска - ________        син - _________

руки - ________         сапка - ________

коза - _________        миска - ________

кава - _________        моток - ________

рис - _________         синок - ________

3. Назви малюнки. З’єднай їх у пари за допомогою стрілочки. Поясни свій вибір.

                                   

Завдання на 02 квітня

Корекція звуковимови. Звук [р].
1. Виконай завдання із Заняття 6 .
2. Порухайся.

3. Переглянь презентацію "Автоматизація звука р в словах".

Завдання на 01 квітня

Корекція звуковимови. Звук [л].
 1.Виконай завдання із  Заняття 14
 2.Переглянь презентацію "Загадки про улюблені казки".

3.Перекажи одну із згаданих казок батькам. 

Завдання на 1 квітня

ЗНМ. Звук [ш], буква Шш. Відтворення послідовних подій тексту.

 1. Виконати завдання із     Заняття 4(42)

 2. Переглянь віршовану казку "Миша і Лев".

3. Відтвори послідовність подій за запитаннями. Відповідай повними реченнями.

• Де бавились Миша?
• Хто відпочивав у тому лісі?
• Чому Лев піймав Мишку?
• Як він хотів з Мишкою вчинити?
• Що пообіцяла Мишка Леву? 
• В яку пригоду потрапив Цар звурів?
• Завдяки чому Мишці вдалося визволити Лева?
• Що змусило Лева змінити думку?
• Чому вчить нас ця казка?

ЗАВДАННЯ НА 31 БЕРЕЗНЯ

Корекція звуковимови. Звук [р].
1. Виконати завдання із  Заняття 5.
2. Переглянути презентацію :"Автоматизація звука р".           

• Слайд 2: назвати малюнки і об’єднати їх у групи так, щоб вони відрізнялися між собою лише одним звуком.
• Слайд 3: виконати артикуляційні вправи "Конячка", "Барабанщик", "Гойдалка", "Смачне варення", "Грибок". Детальний опис вправ на сторінці "Артикуляційні вправи".
• Слайд 4: назвати малюнки , чітко промовляючи перший звук слова.
• Слайд 5: промовити склади тихо-голосно.
• Слайд 6: назвати малюнки, протяжно промовляючи тр, др в складах.
• Слайд 7: знайти, в назві якого малюнка є дана буква.
• Слайд 8: які тваринки зображено?
• Слайд 9: визначити положення звука [р] в слові.
• Слайд 10: визначити наявність звука [р] в слові і знайти зайвий малюнок.  

ЗАВДАННЯ НА 30 БЕРЕЗНЯ.

ЗНМ. Звук [ш], буква Шш. Відтворення послідовності подій тексту за запитаннями.

                                       ЗАНЯТТЯ 3(41)

1. Гра на розвиток фонематичної уваги.

Шелестить листя на деревах: ш ....

Закликають до тиші: .....                                

З кульки шумно виходить повітря: .....

Розганяють курей: .....

Дерева  шумлять: шу-шу-шу ...

Букву я нову пишу,

Три стовпи, внизу  межа - 

Утворилась буква ...Ш.