Корекція звуковимови. Звук [ш]. (1 клас)

Заняття 2

1. Переглянь відео та зроби артикуляційні вправи разом з песиком.

2.  Повтори вимову звука [ш], описану в попередньому занятті.

3. Вимовляй звук  [ш] ізольовано.

На сковороді щось шкварчить,     шшшшш

Листя в лісі шелестить,                 шшшшш

У морі сильний шторм шумить,   шшшшш

А чайник на вогні шипить.           шшшшш

4. Прочитай або повтори склади.

ша        ша-шу     ша-шо-шу

шо        шо-ши    ши-ша-ше

шу        ше-ша     шу-шо-ши

ши        шу-шо     шо-ша-шу

ше        ши-ше     ше-ши-ша

5. Прочитай або повтори слова.

шахи               шия                  шепіт

шафа               шило                шерсть

шати               шапка               шерхіт

шабля             шина                шеренга

шапка             ширма              шестірня

шахтар           шипшина         шезлонг

шаблон          ширина             шершень

6. Полічи слова від одного до 5.

Зразок: одна шафа, дві шафи, три шафи, чотири шафи, п’ять шаф.

шапка         шарф          шило 

7. Закінчи віршики, додавши слово-риму.

Гріє взимку, наче груба,

хутряна, тепленька _________.

Є у кожної машина

на усіх колесах _________.

Чобіток мені зашило

хоч тонке, та гостре _______.

Треба з голкою дружити, 

щоб навчитись гарно ________.

Слова: шуба, шини, шило, шити. 

 Корекція звуковимови. Звук [л]. (1 клас) 

               Заняття 2

1. Повтори артикуляційні вправи із попереднього заняття.

2. Повтори вимову звука [л], описану в попередньому занятті.

3. Прочитай або повтори склади.

ла     ла - ле    ла - ло - лу

ло     ло - лу   ли - ле - ла

лу     лу - ли   лу - ло - ла

ли     ли - ло   ле - ли - лу

ле     ле - ла   ла - ли - ло

4 . Прочитай або повтори за  дорослим слова.

лад                 лев                            

лак                лезо

лан                ледар

лава              легінь

лапа              левкой

лазня            лещата

ланка            лестощі   

5. Полічи слова від 1 до 5.

Зразок: одна лампа, дві лампи, три лампи, чотири лампи, п’ять ламп.

лапа               ледар

лан                 лезо

6. Прочитай або послухай слова. Повтори вголос тільки ті слова, у яких є [л]. 

сон         лижі         бочка       ланцюг

лак         кава          лампа      чашка

кіт          лапа         зошит      листок

лоб         сова         ложка       фартух

7. Вивчи напам’ять.

Ла-ла-ла - Таміла воду пила.

Ла-ла-ла - бджола загула.

Ла-ла-ла - дитина ляльку мила.

Ла-ла-ла - кицька на лавку сіла.

Корекція звуковимови. Звук [ш]. (1 клас)

1. Переглянь відео та зроби артикуляційні вправи разом з Жирафиком.

 

2. Повтори вимову звука [ш] перед дзеркалом. 

- Губи трохи витягни вперед. Зуби злегка розкрий.

Широкий кінчик язика підніми до передньої частини твердого піднебіння  - горбиків за зубами, утвори з ними щілину, видихни через щілину  струмінь повітря. Пам’ятай! Струмінь повітря спрямовуємо на кінчик язика.

- Широкий кінчик язика підніми до верхніх зубів, промовляй звук [с] і одночасно  рухай язичок назад, доки не буде чітко почутий звук [ш].

3. Вимовляй звук [ш] ізольовано перед люстерком.

Шелестить листя на деревах: шшшшш ... шшшшш ...

Закликають до тиші: шшшш... шшшш... шшшш...

З кульки шумно виходить повітря: ш...ш...ш...ш...

Розганяють курей: кшш...кшш...кшш... 

4. Чітко вимовляй звук [ш] у складах і словах.

             

ша     ша-ша    ша-ша-ша   шахи   

шо     шо-шо   шо-шо-шо   шовк

шу     шу-шу   шу-шу-шу   шуба

ши     ши-ши   ши-ши-ши   шишка

ше     ше-ше    ше-ше-ше    шепіт

 Корекція звуковимови. Звук [л]. (1 кл.)

1. Виконай артикуляційні вправи.

"Смачне варення". Усміхнись, відкрий ротик і широким переднім краєм язика оближи верхню губу. Рухай язичком зверху вниз, ніби "затягуєш" смачне варення в рот.

"Чистимо зубки". Усміхнись, покажи зубки,  відкрий рот і кінчиком язика "почисть" верхні зуби зсередини.

"Маляр". Усміхнись, відкрий рот і "пофарбуй" широким кінчиком язика тверде піднебіння. Язик рухай вперед-назад.

"Індик". Злегка відкрий рот, поклади 

широкий язик на верхню губу, рухай широким переднім краєм язика по верхній губі вперед і назад, не відриваючи язик від губи, ніби погладжуючи її. Спочатку рухай язичком повільно, потім прискор темп і додай голосу, поки не почується "бл-бл-бл".

"Конячка". Усміхнися, відкрий рот, поклацай кінчиком язика ("коник цокає копитами").

2. Повтори вимову звука [л] перед дзеркалом.

- Відкрий губи і зуби, кінчик язика притисни до верхніх зубів, по боках язика щілини, якими виходить повітря. Промовляємо звук [л].

- Висунь язик та зажми його зубами. Не змінюючи положення язика вимов протяжно а або и. (Ти почуєш [ла] або [ли].)

- Співай звук [а], під час співу кінчик язика притисни до піднебіння, а потім опусти. В тебе повинно вийти: [а-ла..., а-ла].

3. Прочитай або повтори склади.

ла     ла-ла    ла-ла-ла    ла-ло

ло     ло-ло   ло-ло-ло    ло-ли

ли     ли-ли   ли-ли-ли   ли-ле

ле     ле-ле    ле-ле-ле    ле-лу

лу     лу-лу   лу-лу-лу   лу-ла

4. Гарно читай і правильно вимовляй

Ла-ла-ла -        Ла-ла-ла -        

 Ла-ла-ла -        Ла-ла-ла -                      

Ле-ле-ле -      Ле-ле-ле -         

 Ле-ле-ле -      

Ле-ле-ле -      

6-Б, Мельник К.

 Завдання на 17 листопада

Тема: Розрізнення звуків і букв а-е.  Фразеологізми. Багатозначні слова.

1. Прочитай склади.

ла - ле       се - са        еч - ач

ма - ме      че - ча       ап - еп

на - не      ге - га        ем - ам

2. Прочитай слова, чітко вимовляючи голосні звуки.

лай - лев      гай - гей      час -чек

рак - рев      мак - мед     цап - цех

ферма - фарба      шерсть - шабля

3. Встав пропущені букви а або е, прочитай слова і запиши їх у зошит.

б . рег - б . ня      вар . ники - бар . н

н . каз - н . бо      ш . рсть - ш . хта

ст . п - ст . рт      т . нець - т . рен 

4. Виконай завдання "Українські фразеологізми". 

5. Поясни значення слова МІСЯЦЬ у кожному реченні.

Місяць на небі, зіроньки сяють...   

Вже минув цілий місяць відтоді, як Марійка пішла до школи.

Завдання на 02 листопада (7-Б, Трушківський С.)

 Завдання на 02 листопада

Тема: Написання у, ю після букв, що позначають тверді і м’які приголосні. Знахідний відмінок однини.

1. Прочитай уривок з вірша.

І ридає - ух! -

В синій капелюх.

Зеленушки за горою -

Позливалися з травою.  (Т. Винник)

Словникова робота:

Зеленушка  (гриб рядовка) - їстівний гриб, який росте у хвойних лісах, на піщаних грунтах. 

Випиши виділені слова. Добери до виписаних слів відповідні звукові схеми. 

[一O|一O|=O′一]              [一O|一O՛|=O]

- Які звуки позначає буква ю на початку слова та після голосного?

- Який звук позначає буква ю після м’якого приголосного?

_______________________________________________________

Буква ю на початку слова та після голосного позначає звуки [й],[у]. Після м’якого приголосного звук [у].

_______________________________________________________

2. Збери слова з розсипаних складів. Запиши ці слова в зошит.

-цю-      ма-      -ють     -ва-     -ди       -пин      лю-

спі-     -ють       -лю-     тан-     лю-     -ють

3. Прочитай текс, уставляючи пропущену букву у словах.

   Л..блю осінь. Я мал..ю осінню картину. Іде дощ. У кал..жах плаче жовте листя. Відліта..ть пташки у вирій. Дерева з ними проща..ться. Комахи та звірі готу..ться до зими.

   Он по стежці чимчику..ть їжаки. Десь знайшли масл..ка - на зиму припаси.

   Скоро л..та зима. (За М. Людкевич)

Спиши перший абзац, уставляючи пропущену букву в словах. Які звуки вона позначає?

Завдання на 03 листопада (7-Г, Пасенко Д.)

    Сполучення букв ьо. Переказ тексту.